1. ¿QUIÉN SOY YO?
Al comparamos con el resto de animales acostumbramos a dar cuenta de nuestra capacidad extraordinaria para reconocer la existencia de nosotros mismos. Es más, lo extraordinario no es solo que seamos conscientes de nuestro propio Yo; también lo somos de los demás en tanto que seres con motivaciones, objetivos y puntos de vista diferentes y cambiantes.
👉 Actividad inicial. Wonder ponder: Yo persona.
👉 Actividad inicial. Visualiza el vídeo "Donde tus sueños te lleven" de Javier Iriondo y reflexiona sobre su contenido.
Somos, de algún modo, seres conscientes. Y es que si bien estar dotados de consciencia puede resultar ventajoso, por ejemplo, en nuestra habilidad para pensar cosas abstractas, también es una fuente de potenciales problemas que el resto de especies no tienen que afrontar. Y uno de esos posibles problemas puede surgir cuando, inevitablemente, aparece una pregunta clásica: ¿Quién soy yo? Mediante esta, somos capaces de recorrer los caminos del autodescubrimiento, un proyecto en constante construcción mediante experiencias, relatos e imágenes que compartimos con los demás.
Así, lo que nosotros realmente somos no es algo fácil de saber. En cualquier caso, parece claro
que no es algo que nos venga dado desde que nacemos, sino que parece ser el resultado de un largo proceso de aprendizaje en el que intervienen diversos factores de tipo biológico, psicológico, social o personal. En buena medida, lo que llegamos a ser depende de las decisiones que libremente vayamos tomando.
Preguntas:
1. ¿Las emociones pueden controlarse o no? Intenta explicar la diferencia entre dejarse llevar por una emoción y controlar esa emoción (si es que se puede).
2. ¿Todas las emociones son agradables? ¿Es posible que haya emociones que no nos resulten agradables pero que sean necesarias para nuestro desarrollo y, por lo tanto, buenas? Puedes explicarlo con la película o en general, pensando tú mismo en ello.
3. Explica la relación que existe entre los padres y la niña a lo largo de la película, cómo evoluciona esa relación.
4. ¿Qué ocurre cuando dos emociones opuestas se manifiestan a la vez? ¿Qué hacemos entonces? ¿Nos dejamos llevar por la más intensa, por la más conveniente, por lo que quieren los demás?
Por eso es fundamental aprender a conocernos a nosotros mismos (¡Conócete a ti mismo!, decía el Oráculo de Delfos) y a querernos a nosotros mismos también. También es importante conocer nuestras emociones y saber regularlas, para así aprender también a relacionarnos con los demás respetando su libertad, y estableciendo relaciones afectivas sanas y enriquecedoras. Los conflictos que puedan surgir en la convivencia con los demás pueden resolverse siempre mediante el diálogo, teniendo una actitud empática y siendo capaces de llegar a acuerdos.
👉 Actividad 2. Observa la imagen:
a) En la imagen podemos observar la evolución de Juan desde que era muy pequeño hasta que es un anciano. ¿Crees que Juan habrá cambiado tanto por dentro como lo ha hecho por fuera?
b) ¿En qué aspectos has cambiado tú en los últimos años?
c) ¿Piensas que Juan tenía las mismas responsabilidades cuando era un bebé que cuando era un adulto? ¿Por qué?
d) Hacernos mayores supone mayores deberes y obligaciones, ¿eso limita nuestra libertad? ¿qué consideras la libertad? ¿Por qué?
2. NUESTRA PERSONALIDAD.
En nuestra vida vamos desarrollando nuestra personalidad, nuestro modo de ser característico y particular. Esto sucede durante toda la vida, aunque sobre todo en la infancia y la adolescencia. Así, no se trata de algo con lo que hayamos nacido y no podemos modificar de ninguna manera.
Nuestra personalidad depende de muchos factores, entre los que hay que señalar el temperamento -que se hereda biológicamente- así como la influencia de nuestro entorno y nuestras decisiones personales. Este último aspecto (nuestras decisiones personales) es de enorme importancia, pues nuestros actos repetidos y los hábitos que se generan en nuestra mente repitiendo actos irán configurando nuestro carácter.
En resumen: nuestra personalidad se va construyendo conforme a tres factores:
- Factor biológico (aquello con lo que nacemos).
- Factor sociocultural (aquello que aprendemos).
- Factor personal (aquello que elegimos).
👉 Actividad 3. ¿Cuál crees que tiene más peso, el factor biológico, el sociocultural o el personal? ¿Por qué?
👉 Actividad 4. Los recientes estudios han demostrado que especies como los chimpancés tienen un determinado nivel de inteligencia. ¿Qué nos diferencia de ellos como especie?
👉 Actividad 5. ¿Cuáles son tus hábitos de conducta? Describe cinco hábitos que te faciliten la vida y cinco hábitos que te la hagan más difícil.
👉 Actividad 6. ¿Cómo crees que has adquirido estos hábitos? ¿Quién crees que te ha influido? (la familia, los amigos, los profesores, internet…).
👉 Actividad 7. Existen múltiples teorías acerca de lo que nosotros, los seres humanos, somos. Vamos a leer algunas afirmaciones hechas por filósofos. Investiga y reflexiona acerca de estas definiciones y explica, de forma razonada, si estás o no de acuerdo con las mismas.
● Aristóteles: “El hombre es un animal social”.
● Hobbes: “El hombre es un lobo para el hombre”.
● Ortega y Gasset: “Yo soy yo y mis circunstancias”.
● Rousseau: “El ser humano es bueno por naturaleza”.
● Freud: “El ser humano está movido por impulsos irracionales e inconscientes”.
● Las religiones: “El ser humano es un ser de origen divino compuesto de cuerpo y alma”.
👉 Actividad 8. ¿Qué aspectos crees que te influyen más a la hora de conformar tus opiniones, sobre la ropa que vistes lo que considerar bueno o malo o sobre tus creencias religiosas?
👉 Actividad 9. Lee la fábula de Esopo sobre la naturaleza humana.
3. LA LIBERTAD Y LA MORAL.
La libertad es una característica que, al menos que sepamos, nos diferencia por completo del resto de seres existentes. Decimos que los seres humanos nacemos libres; pero un bebé necesita de los demás para poder sobrevivir, ya que no tiene capacidad de pensar el futuro ni controla sus impulsos. Entonces, ¿qué es la libertad? La capacidad de decidir el modo de pensar, expresarse, creer o actuar. Además, la libertad hay que considerarla como un derecho, pues no se puede esclavizar a una persona ni privarla debido a su capacidad de pensar, creer o decidir. Por su parte, los animales se comportan por instinto y de manera prefijada. Las personas, en cambio, podemos elegir cómo actuar gracias a nuestra libertad. Y es esa capacidad de elegir libremente la que nos constituye como seres morales: si no pudiéramos elegir, ¿qué sentido tendría decir que hemos actuado bien o mal?
👉 Actividad 10. Lee el texto del elefante encadenado.
👉 Actividad 11. Compara la libertad humana con la libertad de los animales. ¿Qué los diferencia? ¿Por qué?
Definir la libertad no es algo sencillo, como ocurre con tantos otros términos filosóficos. Pero podemos señalar lo siguiente: una acción solamente es verdaderamente libre si se lleva a cabo de manera consciente y voluntaria. Así, quien actúa bajo amenaza o sufriendo un trastorno mental grave no puede ser considerado libre. Tampoco es libre quien actúa de manera espontánea o impulsivamente.
Cabe también decir que al haber podido elegir libremente debemos también ser capaces de justificar con razones nuestras acciones, considerando el efecto que nuestras acciones pueden tener sobre los demás.
Pero no todas nuestras acciones tienen una dimensión moral: solo la tienen aquellas que afectan a otras personas de un modo u otro.
Así, distinguimos entre moral, inmoral y amoral:
● Moral: Acción que afecta positivamente a otros (como ayudar a alguien que lo necesita).
● Inmoral: Acción que afecta negativamente a otros (como insultar a alguien).
● Amoral: Acción que no afecta ni positiva ni negativamente a otros (como llevar un determinado tipo de vestimenta).
👉 Actividad 12. Observa el comportamiento de la gente. ¿Qué acciones son morales, inmorales y amorales? Anota, el menos, tres de cada y explica el por qué.
● Morales: _____________, _________________ y _______________.
● Inmorales: _____________, _________________ y _______________.
● Amorales: _____________, _________________ y _______________.
4. LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD.
A la hora de tomar decisiones debemos elegir con responsabilidad lo que vamos a hacer, ponerlo en práctica y mantener firme nuestra decisión.
El ser humano puede elegir y decidir por voluntad propia cómo actuar; sin embargo, esta libertad no es total, ya que está condicionada por su naturaleza física, por el medio sociocultural, la época y el lugar en el que vive. Ajustar el comportamiento a las pautas de comportamiento socialmente establecidas es lo que se denomina conducta moral.
El desarrollo de la persona conlleva alcanzar la autonomía moral: 1. Los menores crecen en un entorno de obediencia a los adultos, no toman sus propias decisiones, sino que actúan en base a lo determinado por las personas que los cuidan;
2. pero, a medida que el ser humano madura, aprende a tomar sus decisiones y actuar en base a sus convicciones.
Ser libre implica tomar decisiones. Tenemos la capacidad de tomar decisiones y de actuar conforme a lo decidido por uno mismo, sabiendo lo que se hace y previendo sus consecuencias. Debemos, por tanto, darnos órdenes a nosotros mismos y obedecerlas.
👉 Actividad 13. Analiza la siguiente frase de la filósofa malagueña del siglo XX María Zambrano: "La palabra es libertad". ¿Cómo interpretas esta frase? Razona tu respuesta.
👉 Actividad 14. Debate: El uso del móvil en clase.
👉 Actividad 15. Dilema de Heinz.
👉 Actividad 16. Elige de esta lista las cinco cosas que más te importan y explica brevemente por qué las has elegido:
Libertad, dinero, creatividad, sabiduría, fama, éxito, deporte, amistad, inteligencia, salud, belleza, amor, paz, generosidad, fuerza, conocimiento, familia, religión, igualdad, solidaridad, fe, armonía, bondad, placer, honestidad, justicia, valentía, sinceridad, respeto, utilidad, productividad, verdad, eficacia.
👉 Actividad 17. ¿Qué es para ti la felicidad? ¿Cómo es una vida feliz? Escribe una redacción de veinte líneas al menos sobre esta cuestión.
5 LA EMPATÍA.
La empatía es la habilidad de los seres humanos de ponerse en el lugar del otro, para observar una situación o intentar comprender y entender desde su perspectiva.
Gracias a ella tenemos conciencia de los sentimientos, necesidades y
preocupaciones de los otros.
👉 Actividad 18. Observa el siguiente video en el que describe el experimento Milgram. Si tú fueras el maestro, ¿qué decisión habrías tomado? ¿habrías obedecido al investigador? ¿Por qué?
6. LA FELICIDAD.
El filósofo griego Aristóteles (siglo IV antes de Cristo) escribió que el fin último de todos nuestros actos no es otro que la felicidad. Todo lo que hacemos busca, en última instancia, nuestra felicidad. Y en eso podemos estar, probablemente, todos de acuerdo. La dificultad surge a la hora definir la felicidad, de explicar en qué consiste una vida feliz. En este apartado vamos a tratar de reflexionar sobre ello.
Para responder a esta pregunta necesitamos pensar sobre nuestros valores, esto es, sobre
aquellas cosas que consideramos valiosas y nos importan.
👉 Actividad 19. Observa el siguiente vídeo sobre la balanza de la felicidad y responde a las cuestiones.
👉 Actividad 20. ¿Y tú qué harías?
👉 Actividad 21. Observa el siguiente vídeo y escribe tus reflexiones en el cuaderno.
👉 Actividad 22. Observa el siguiente vídeo y escribe tus reflexiones en el cuaderno.
Bibliografía:
X. Martí Orriols y C. Prestel Alfonso, Educación en valores cívicos y éticos, Vicens Vives,
Barcelona, 2022
https://psicologiaymente.com/psicologia/quien-soy-yo
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